1. Информация об авторе разработки:

Порфирова Валентина Викторовна, МБОУ СОШ №5, г. Дивногорск, учитель начальных классов

2. Название модуля курса. Основы православной культуры.

Номер урока. Урок №11

Тема: Заповеди

Тип урока: Изучение нового материала

3. Краткое описание последовательности этапов урока

1. Орг. момент.
2. Введение в тему урока. Метод эмоционального погружения.
3. Определение цели урока – постановка основополагающего вопроса. Определение темы урока.
4. Изучение нового материала.
5. Физминутка.
6. Закрепление изученного материала.
7. Итог урока.
8. Домашнее задание.
9. Рефлексия.

4. Задачи урока.

1. В области ценностей: после урока дети будут размышлять о добре и зле с точки зрения десяти заповедей, которые даны людям от Бога через пророка Моисея.
2. В области опыта: учащиеся получат опыт коллективной работы (работа в группах, игры), опыт доверия друг другу.
3. В области знаний: после урока учащиеся будут знать, какие заповеди записаны в Библии.

5. Используемый учебный материал.

1. Список специальной литературы для учителя:

• книга для учителя по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (справочные материалы для общеобразовательных учреждений под редакцией В. А. Тишкова, Т. Д. Шапошникова), Москва «Просвещение», 2010
• программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», Москва «Просвещение», 2010
• учебное пособие для общеобразовательных учреждений, модуль «Основы православной культуры», Москва «Просвещение», 2010
• учебно-методические материалы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (для системы повышения квалификации работников образования),
• материалы курсов по теме «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»

2. Учебные пособия для учеников:

• учебное пособие для общеобразовательных учреждений, модуль «Основы православной культуры», Москва «Просвещение», 2010
• Ожегов. Толковый словарь русского языка.
• Н.Будур. Православная вера. Москва «Олма-пресс», 2002

3. Видеоматериалы:

• электронное приложение к учебному пособию «Основы православной культуры»
• отрывок из м/ф «Сказка о Золотой рыбке».

Описание этапов занятия, форм и содержания работы учеников.

ЦЕЛЬ: Проанализировать моральные и этические нормы, записанные в заповедях и предъявляемые к человеку в православной культуре.

ЗАДАЧИ:

• Воспитательная: воспитание толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу.
• Образовательная: ознакомление учащихся с понятием «заповеди», определение ими своего ценностного отношения к миру, к окружающим людям, самому себе.
• Развивающая: развитие умения работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся.

ТИП УРОКА: урок изучения нового материала.

ХОД УРОКА.

1. Орг. момент.

2. Введение в тему урока. Метод эмоционального погружения.

1. Учитель: посмотрите отрывок из м/ф «Сказка о Золотой рыбке» (э/п).

Примерные вопросы:

• Почему Золотая рыбка не выполнила последнее желание старухи?
• Как вела себя старуха по отношению к старику, рыбке?
• Каким в сказке представлен старик?
• Какой в сказке представлена старуха?

В процессе беседы выйти на понятия «добро» и «зло».

2. Выдвижение гипотез (записываются на доске).

Учитель: продолжите мою фразу:

и т.д.

3. Определение цели урока – постановка основополагающего вопроса.

Учитель: чтобы у людей было ясное основание, по которому можно различать добро и зло, существуют заповеди. Тему нашего урока можно сформулировать так: «Какие заповеди даны людям?».

Учитель: как вы понимаете слово «заповеди»? (ответы детей + толковый словарь).

4. Изучение нового материала.

1. Учитель: как вы понимаете слово «заповеди»? (ответы детей).

2. Учитель: а теперь сравним свое определение с определением из словаря. Похожи ли наши определения? Откройте свои учебные пособия на стр.40 и прочитайте до слов «Вот некоторые из них».

Что нового еще узнали? (ответы детей)

3. Учитель: познакомимся ближе с 10 заповедями (первые четыре для ознакомления читает учитель). Дети читают текст на стр.40-41 по небольшим отрывкам (по заповедям) и сравнивают со своими гипотезами, добавляют и уточняют их.

5. Физминутка.

4. Вернемся к видеоролику из м/ф.

Учитель: Какую заповедь нарушила старуха из «Сказки о Золотой рыбке»? (ответы детей)

5. Учитель: Народная мудрость копилась веками. Каждый народ хранит свой кладезь мудрости, в котором есть пословицы, поговорки, крылатые фразы и изречения. В них вы можете найти отражение заповедей, данных Богом человеку.

Учитель: назовите несколько пословиц, которые отражают в себе заповеди (ответы детей + интерактивные модели (э/п)).

6.Закрепление изученного материала.

Тренажер (э/п).

7. Итог урока.

Контроль (э/п)

8. Домашнее задание.

Вспомните пословицы и поговорки, в которых отражаются заповеди, (по желанию можно сделать в рисунках).

Стр.41 вопросы и задания (обсудить с родителями).

9. Рефлексия.

Закончи предложения:

• Оказывается…
• Самым неожиданным для меня было…
• Мне больше всего…